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導師視角:一篇EI一作論文是如何誕生的?
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導師視角:一篇EI一作論文是如何誕生的?
指南者留學 Journey 2021年10月28日 閱讀量:2067
<p style="text-align: justify;">文 | 指南者留學科研論文營導師</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">今年3月到7月,我指導Z同學進行科研論文訓練。經過4個月左右的一起努力,最終在申請季大規模開放前的8月,Z同學<strong>成功完成全英論文寫作,并成功發表到EI收錄會議</strong>。<br /><br />以下文字,紀念這段愉快、難忘的旅程。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 441px; height: 567px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpWosZ9M" width="441" height="567" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">EI一作論文的誕生過程</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong>一、確定課題</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">Z同學的申請方向是金融、會計。在充分了解她的基礎和目標之后,我初步整理出幾個比較適合的課題,并從大領域出發,細化到具體的小領域,<strong>一一講解各課題的研究背景、可行方向、主要難點,以及與她目標方向的匹配度</strong>。經過幾次溝通,我們逐層分析,最終形成聚焦,確定了具體的細分課題。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">其實探討確定選題的過程,對于本科生來說是有比較大難度的,我們的解決方案是<strong>通過閱讀綜述文章,讓Z同學快速熟悉領域的發展情況,以及技術方法和創新部分</strong>,這樣相對高效得確定好課題和可以嘗試的創新改進。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong>二、制定科研流程方案及時間表</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">科研并不是一蹴而就的過程,需要很好的規劃,所以根據申請準備的時間節點和她自身安排和需求,我們在初期先制定了一張<strong>科研項目流程時間表</strong>,之后的每個階段的截點都依照這張表來進行把控??傮w跨度大概3個月左右,這樣能<strong>保證Z同學在申請之前能夠完成選會投稿及錄用</strong>。</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 674px; height: 486px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phpZWYFRg" width="674" height="486" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>三、補充基礎知識和技能</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">由于之前學術經歷不多,也沒有編程基礎,所以在研究展開之前,我需要讓Z同學<strong>快速補充金融基礎知識及量化分析技能</strong>。在這樣短時間里速成數據處理和計量分析技能,是個不小的挑戰。在配套課程里,我精心挑選了核心內容,并在關鍵節點上設置作業練習和測試。她的主動性和快速學習能力非常不錯,并且在過程中遇到問題也能跟我<strong>及時溝通,快速往下推進</strong>,這對于科研來說是非常關鍵的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><br /><strong>四、進行科研專題研究</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">基礎補充好之后,我們就進行到具體課題研究。其中,<strong>實驗設計和實證分析</strong>是做論文的重中之重,其過程亦充滿艱辛,在這一環節,我都需要進行<strong>全程跟進指導</strong>:</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>文獻閱讀:</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們一同找了大量的文獻資料,通過閱讀文獻,能夠了解到該領域最新的研究現狀,整合此研究主題的特定領域中已有研究的進展與困境,對各種理論立場進行說明,提出不同的概念框架;并提出后續研究的思考,發掘新的研究方法與途徑。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>研究設計:</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">從假設的提出,到變量的選取和度量,再到模型構建、數據選取,再到選取合適的計量方法, 每個步驟中,通過我們雙方共同的討論和思考,不斷進行改良和修正,最終完成整個研究設計,并將創新點融入其中。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>數據獲取及數據操作:</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">因為量化分析需要大量的數據信息,我們廣泛通過金融數據終端、相關政府網站等渠道獲取有關數據信息,并利用python對數據進行預處理。數據操作過程中,部分指標或因子因沒有直接數據需要自己構建,在這塊上如果概念不清晰可能會導致計算錯誤,所以需要邊做邊檢查,保證正確的邏輯線、選用正確的構建方法,在代碼實現上同樣要注意代碼邏輯性和正確使用。涉及指標等一系列計算的時候我記得Z在做的時候出現了一些細節問題。問題雖小但是對變量科學構建的影響卻是重大的。這時候我在這部分主要起到的作用就是<strong>引導和糾錯</strong>了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>編程計算:</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">因Z同學對量化及編程方面比較新手,所以這塊語音溝通在我印象中是特別頻繁的。我會在Z同學碰到任何代碼上不理解問題的時候<strong>提供解答,幫助構建整套的運算代碼</strong>。那么這樣鍛煉了大概一個月后,Z同學對工具的掌握漸入佳境,這時候再做一系列回歸分析、輪動計算和分類回測等操作時基本上都能自主進行代碼實現了。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>后期調整:</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">在實驗過程中,我們除了主線以外還選擇了其他的分支研究角度,<strong>我為Z提供了幾個延伸研究方向,最終我們其實除了原定研究主線外,還做了差不多4種細分方向的研究</strong>。最后選擇了最能夠體現創新點的一條作為我們整體實驗的亮點和主線。取得這樣的成長進步當然和她積極、主動學習、樂于研究的性格和態度是分不開的。之后的研究中,Z同學越來越能發揮自己的主觀能動性,主動研究,甚至自己構思并進行了細分拓展方向的研究,對實驗代碼主動改進,拓闊了論文研究方向,我們有了更多可研究的的選項。之后她可以在這個領域做更多的系列研究。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>五、論文撰寫與修改</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">論文撰寫的部分,因為我們在實驗過程中反復溝通確認主題,分析每一步的意義,所以其實在完成代碼部分后思路是非常清晰的,這一塊并沒有花特別多的時間。加上Z同學本身嚴謹認真的性格,所以很快就有了第一版的草稿,質量還不錯,內容比較完整豐富。但缺點是第一版草稿的說明性比較強,整體段落的連貫度和語言的嚴謹性還是欠缺的。因此我們開始對論文不斷進行返工修繕,經過多輪努力最終實現了比較好的英文實證論文呈現。<br /><img style="width: 143px; height: 130px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/info_imgUrl_phphdcwKE" width="143" height="130" /></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>六、選會、發表</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我們將修改后的draft投稿至兩個CPCI/EI會議,并<strong>獲得了兩個會議的全部審稿人的認可,最終都被online accept</strong>。最后我們選擇了其中一個Z同學更傾向的EI會議。我們對這個結果也比較滿意。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">導師經驗總結</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">作為導師,在這里有幾點經驗可以分享:</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>1. 共同確定適合的、有研究意義且出于自身興趣的科研課題</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我認為研究的課題應該是適合學生專業或申請專業的,同時要具有研究價值,并且能夠融入量化分析元素。同時最好也不要限定的很死,最好是能夠給予學生幾個適合的選項,并為其分析一下每種選擇的利弊,通過共同協商的方式引導學生選擇適合此次研究的科研方向。在這個過程中,學生也可以有機會學習如何進行科研選題。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>2. 為研究工作指定明確的時間安排及學習計劃</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">一定要給學生充分的前期學習準備時間,要安排好整體的進程,明晰的時間框架給到學生會更加清楚自己在什么時間應該做什么事。對于初次做科研的同學,對于時間、進程上的不確定是他們時常會碰到的困惑。在學生碰到安排上的變動時及時與其溝通,商量出延期時間和各個任務時限,并且講明為什么要這樣安排,這樣也有助于導師安排好自己的工作流程。把控好整個項目的執行推進,有個明確的時間安排及學習計劃是必不可少的。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>3. 與學生共進退,共同研究,收獲成功喜悅</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">除了研究本身以外,我覺得一個良好的溝通氛圍,尤其是對于這種需要兩人或以上&lsquo;合作&rsquo;完成的研究項目,良好的溝通氛圍和共情能力同樣是必不可少的。學生碰到的問題,既要直接明了地提出,也要對其加以鼓勵,讓她能夠充分理解的同時鼓勵她保持積極性繼續研究。Z同學在研究討論的同時也時不時會與我聊起自己的校園生活,我覺得良好的溝通氛圍真的也更能夠讓導師深度參與到這個項目中,也算是在相對枯燥、復雜的科研進程中的調味劑。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">對科研人的建議</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>一、抗壓能力、樂觀向上</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">我認為Z同學最令我佩服的是她出色的抗壓能力和樂觀的精神。其實因為基礎的欠缺,她在學習和實驗過程中碰到不少困難,有次我們騰訊會議互聯講解快一上午還是沒有完全搞定代碼。但是這都沒有阻礙她前進,她給我的感覺始終在傾聽、反思、非常耐心。這不僅幫助她克服了困難,還讓我們師生之間的溝通協作非常愉快。和她對接不僅是我的工作義務,她像我的學生也像我的伙伴,我認為和她一起做研究的時間過的很愉快。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>二、主動學習、保持熱情</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">論文的成果不僅僅因為她是個天生的optimist。記得第一次和Z對接時,她的金融基礎、量化分析能力和編程能力在一開始比較薄弱,但是從接觸開始她就表現的非常勤學好問,自己找資料,看研報做總結,給我反饋甚至提出自己的創新想法。同時不斷學習編程,通過接下來一個月的突擊學習和練習鞏固,她已經可以靈活掌握numpy、pandas等數據處理工具,在后面的實驗中更加精進了自己的數據分析能力。Z自己本身不畏挫折,對自己的進步、成長也讓她更樂于做科研項目,因此形成了良性循環。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>三、計劃性、協調時間</strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">結合她的真實情況說一下,當時她已經大三了,在校有競賽、有專業課程,還需要刷標化成績,但是她在科研項目中從來沒有和我請過長假。沒有拖延、能夠安排好自己的時間持續學習和推進我認為是短期內科研成功的關鍵。有這樣的驅動力和執行力我認為她在任何情況下都能克服困難取得成功。</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong><span class="h1">如何獲得同款科研經歷?</span></strong></p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;">想要獲得和Z同學一樣的科研經歷和發表成果?指南者留學專為留學黨開設科研論文訓練營,大牛手把手指導,完整實踐科研經歷,收獲熱門課題論文和高等級平臺發表:</p> <p style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p style="text-align: center;">(文末掃碼報名)</p> <p style="text-align: justify;"><img style="width: 728px; height: 7272px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1635411087948/1635411087948.jpg" width="728" height="7272" /></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: #1890ff;">▼</span><br />掃碼咨詢報名</p> <p style="text-align: center;">獲得高質量科研經歷及發表</p> <p style="text-align: center;"><img style="width: 223px; height: 223px; margin-left: auto; margin-right: auto; float: none;" src="https://info.compassedu.hk/sucai/content/1635411119928/1635411119928.png" width="223" height="223" /></p>
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